聚焦減負，提高素質 ——淺談減負增效路上的幾點思索

　長期以來，受應試教育的影響，學生課業負擔過重，嚴重影響了學生的身心健康，影響了素質教育的實施。隨著國家教育部“減負增效”活動的層層推進，各個學校如火似荼地展開了減負活動，我們如何做才能真正地實現減負增效呢?下面我針對這一問題談幾點粗淺的看法。

　　一、優化課堂-----有效提高的途徑

　　減輕學生過重課業負擔，是為了提高教學效果，全面實施素質教育。如何實現減負與增效的完美統一目前還在不斷的探索。我認為關鍵在于教師，在于課堂教學的不斷優化與改革。多年的教學實踐，學生學習負擔過重主要來自于作業負擔、識記負擔以及心理負擔。解決的出路不能拘泥于減少作業、減少考試等宏觀調控，而就應創新思路，把精力放在微觀的教學操作上，把減負增效貫穿于課堂教學始終，用心采取優化結構教學、強化思維訓練、注重變式訓練等方法，努力改善課堂教學策略，以此減輕學生識記、作業、心理等方面的壓力，從而激活學生思維，增強學生自主學習潛力，到達“輕負擔、高質量”，實現減負與增效的完美統一。小學數學中的基本概念、運算法則及公式等構成了一個個豐富、生動的完美世界，蘊涵了許多深邃的數學思想，是數學知識體系的核心，只有講究方法，優化結構，巧妙教學，把這些核心知識的發生發展過程讓學生吃透，才能使學生以此為框架，重組起立體式、有層次的認知結構，有效地減輕學生的過重的課業負擔。課堂教學的有效性特征最核心的一點是看學生是否愿意學、主動學以及怎樣學、會不會學。課標里也明確指出教師要從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習經驗。讓學生搞清楚新舊知識的聯系，理清來龍去脈，再讓學生探討新知，不同層次的學生有著不同的目標，學生就愿意主動的去學，從而有效提高課堂教學效果。

　　二、激發潛能-----解放學生的關鍵。

　　解放教育，首先要解放學生。教育的成功與失敗，直接從學生身上反映出來。解放學生，就是一方面要充分減輕學生負擔，讓學生從“考高分數是唯一出路”的圈套中解脫出來；另一方面，要充分激發學生潛能，培養學生思考和創新的習慣，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀�！皽p輕負擔、激發潛能”是解放學生的關鍵。新課標也明確指出：“發展獨立思考和獨立決定解決問題的潛力，應當始終放在課堂教學的首位”，學生的學習潛力，直接影響到課堂教學的效果，學生的學習潛力提高了，學習就能夠化難為易，由快到慢，運用靈活，負擔也就又重變輕，注重平時潛力的培養，才能當堂消化，當堂鞏固，讓教師學生從過重的負擔中解放出來，既能夠減輕學生的負擔，又能夠提高教學質量，到達減負提質的目的。平時在教學完每一單元每一節后，讓學生把所學知識進行整理，編織成知識網，在網上諸多的鏈接點上繁衍出新的知識，再用學過的知識去解決新問題，又如一題多變，多思的訓練，培養了學生多種潛力。在教學過程中，我在抓好基礎知識的同時，時刻注意強化數學思想的教學，從而培養和發展學生的數學解題潛力。常用的數學思想和數學方法是：整體思想、轉化思想，分類討論、數形結合等等。這些方法我都要求學生掌握相應的典型例題，對學生進行數學思想方法的指導，不僅僅提高了學生的學習潛力，同時學生對數學也產生了濃厚的興趣。

　　三、培養習慣——成就美好的未來

　　好習慣成就好未來。成績的提高，說一千道一萬，最后我們還要歸回到學習習慣的養成上。上課一定要專心聽講，積極發言，作業要保質保量按時完成。我還從以下幾方面來抓學生學習習慣的:首先很抓學生的草稿本。在我們數學教學過程中隨時都能發現：最能體現學習過程與方法的載體是學生的數學“草稿紙”�！安莞寮垺笔翘岣邔W習成績的一個重要因素。因為，草稿紙滿載著學生分析問題、思索問題、解決問題的軌跡，它是學生學習、研究的起點，是思考探索的重要武器。每當我看到學生不帶“草稿紙”時，我會耐心地和他們講：“草稿紙”是學習中最親密無間的好朋友，它不但能使你通過畫圖、列舉、理清題目線索、分析到位、計算準確，還能為你節省時間，提高學習效率。讓學生重視“草稿紙”，就是重視思維。為了提高學生的學習成績，我會定期檢查學生的草稿本。其次批改作業時堅持重過程。每次做作業，都要求學生寫出過程，沒有過程不批改。平時回答問題時，也都要求說出過程。光有結果是不行的，必須要有過程或理由，這樣可培樣學生分析問題和解決問題的潛力。同時還重視培養學生獨立完成作業的習慣。再次重視錯題分析，避免再犯同樣的錯誤，一次又一次地掉入相似甚至相同的“陷阱”里，沒有認真反思、總結。因此，在平時的教學中同學們如果做錯題，不管是多么簡單的錯誤，我都教育他們要重視。引導學生最好把自己的錯題收錄在一個本子上，平時有時間的時候就翻開這錯題本再做一做，許多學生和家長向我反饋說，這種方式方法效果很好。

　　四、精講精練——講究課堂的實效

　　所謂精講，就是起到畫龍點睛的作用。在掌握基礎知識的基礎上，組織學生圍繞重點進行有針對性的練習，精心設計各種訓練題，組織學生訓練時采用多種方式，提高他們學習的用心性；對于一些綜合性的題目，要求優秀生說出自己的思路，啟發學困生用心參與，使他們共同提高。在做題中關注思路、方法和技巧。尊重學生、關愛學生，使學生“親其師，信其道”，盡自己最大努力，充分利用課堂授課時間，精講精練，因為這是我們管理好學生的最好陣地。

　　聚焦減負，提高素質，這是社會的進步，是教育改革的進步，空談誤教育，實干興邦國，作為一名教育工作者今后還應不斷的學習，扎實的工作，把減負增效，提高素質教育落到實處�？傊�，學生有了濃厚的學習興趣，才能夠樂學；掌握了恰當的學習方法，才能夠會學；養成了良好的學習習慣，才能夠終生受益。這樣，“減負”就不再是一句空話，“增效”也會落到實處。

                                                                                                                                                                                                                （樟臺中學   鄭國珍）                 

編輯：夏曉強 責編：趙海鎮 監制：陳葉靜  總監制：周潔